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第86章 口头教育（第3页）

“有。”

这个回答很干脆，几乎没有犹豫。

秦建平点了点头。

“不是想做给别人看？”

陈越回答。

“不是。”

“手外伤患者年轻人多，伤后功能影响大。”

“如果条件合适，能做得更稳，就应该做得更稳。”

秦建平听完以后，没有立刻评价。

但是他把照片放进文件夹，又转头看向顾承洲。

“你们急诊现在有没有肌腱断裂病历？”

顾承洲刚要离开的脚步停下。

此刻他终于意识到，副院长没有打算让事情到口头教育就结束。

他是在借这件事往后推。

顾承洲拿出手机查急诊手术登记。

紧接着，急诊护士站那边也发来消息。

上午有一名木工切割伤患者，左手环指掌侧裂伤，主动屈曲远端指间关节受限。

已经拍片排除骨折，手外王主任不在，原计划由急诊外科先探查修复。

患者生命体征平稳，伤后不到三小时，污染可控。

顾承洲把信息报完以后，小会议室安静了两秒。

秦建平把文件夹合上。

“那就看这一例。”

顾承洲看向他。

“院长，是让陈越旁观？”

秦建平没有马上回答。

他先把陈越的身份、交流协议、操作权限又问了一遍。

医务科干事立即调出材料。

陈越目前是县医院推荐交流人员，实习医生身份，不能独立执业，不能脱离带教开医嘱，不能独立承担手术责任。

但是在上级医师明确授权和全程监督下，可以作为教学参与者进行部分操作。

秦建平听完以后，点了点头。