“砰!”
休息室的门被猛的推开,打破了这份平静。
菲利乌斯·弗立维教授像阵小旋风一样冲了进来,他矮小的身体里充满了能量,脸上带着一种狂热的兴奋。
“梅林的胡子啊!你们绝对猜不到!”
他顾不上施法,直接跳上了一张空凳子,好让视线能越过桌上的茶具。
“我成功了!我真的成功了!”
波莫娜·斯普劳特教授正小心的为一盆魔法植物幼苗松土,闻言抬起头,无奈的笑道:
“菲利乌斯,如果你是说你终于让那些小巨怪学会了闭嘴听讲,那我确实会很惊讶。”
“哦,不,波莫娜,比那要精彩多了!”
弗立维挥舞着手臂,声音因为激动变的尖锐。
“是关于魔咒课的!关于道格拉斯……我是说,关于一种全新的教学思路!”
听到“道格拉斯”这个名字,在一旁安静批改变形术作业的米勒娃·麦格,握着羽毛笔的手指,几不可察的停顿了一下。
她没有抬头,但耳朵却微微侧了过来。
“我今天在五年级的课上,正式引入了两个新概念。”
弗立维的声音里充满了骄傲。
“战术吟唱,和最小动作施法!”
“战术吟唱?”
斯普劳特教授好奇的放下了手中小铲子。
“那是什么?让咒语听起来更有气势?”
“不不不!正好相反!”
弗立维激动的解释道。
“是为了高效!我让学生们不再是机械的、用同一种语调念出完整的咒语。”
“我让他们分析每一个音节的功能!哪个音节是引导魔力的?哪个是确定方向的?哪个是最终触发效果的?”
“然后呢?”
斯普劳特教授被他的热情感染,追问道。
“然后,我教他们在不同的战斗情境下,对咒语进行变速和重组!比如,需要快速防御时,他们可以只念出咒语的核心触发音节,虽然威力会减弱,但施法速度能提升一倍!”
“这……”
斯普劳特教授的表情很震惊。
“这听起来有点危险,菲利乌斯。咒语的完整性是安全的基础。”